2010年 第一期
四川省营山中学校教科处 2010-4-15
提高课堂教学效率的有效探索
营山中学第一个和第二个教学开放日活动总结
为进一步推进学校新课程改革，优化课堂教学，促进教育教学质量的提高。为使我校教师有一个更好的学习、交流与教研平台，提升我校教师的业务水平，学校于2010年3月19日和4月12日举行了第一个和第二个听课开放日活动。在全体教师的共同努力下，本两次开放日活动如期举行并顺利结束。从开放日的反馈看，达到了预期的目标，取得了较显著的效果。回顾开放日活动及实施准备，对这两次活动总结如下：
一、筹备工作
这次教育教学开放日活动，早在上学期雷校长从广东考察归来就有打算，因临近期末没有开展。这学期一开学，便纳入学校与部门工作日程，教科处为成功举办该活动努力筹备：制定工作计划时重点突出组织教学开放日活动；制定了《听课开放日执行办法》，发放了《听课开放日教师听课登记表》;在各年级组、学科组作了部署;在全校教师大会上作了动员。
二、活动开展
到4月12日本期共组织了两次开放日活动：许多老师精心备课，不断试教，虚心请教，反复修改，为去听课的老师上了一堂堂好课。李校长、雷校长、曾校长、李书记、于主席等学校领导带头参加。学校老师全员参与，全校老师共听课1100多节（高一语文58节、高二语文33节、高三语文88节、高一数学89节、高二数学82节、高三数学88节、高一英语56节、高二英语77节、高三英语56节、政治60节、历史49节、地理52节、物理91节、化学86节、生物36节、信息28节、体艺42节），并做好了听课记录和课后交流。教科处、教务处、年级组当天对听课、上课、评课进行了督查。教科处对听课节数进行了统计。
三：总体评价
由于组织得力、准备充分，因此总体评价好：第一、全校老师准备充分，听课积极，评课真诚，反思深入。第二、课堂教学的主要优点突出：老师自身素质较好，教学严谨，知识面丰富。教师注意教学手段、方法的多样性，多方面启发学生的思维，引导学生主动参与探究过程，师生交流自然、融洽、亲切。教学内容能贴近生活、回归生活。增强了学科学习与现实生活的联系，培养了学生运用知识服务于生活的能力。第三、学生积极听课，倾心投入，收获巨大。
四、存在的问题
本两次的教学开放日活动是成功的，但是也暴露出一些问题，表现在： 第一、个别的课气氛比较沉闷，未能激发学生的思维和学习积极性；第二、个别老师讲课音量过小，表情单一；第三、个别老师教法过于传统，缺乏创意；第四、个别老师课堂语言表述不生动、缺乏激情，；第五、个别的课堂板书凌乱，板书设计不合理。
五、几点思考
1、教学公开的常态化怎样长久坚持。
教学开放日一期只有几次，我们如何长期坚持开放自己的课堂，保持每节课的高质量，如何加强学科内部、学科组之间老师之间自觉的、经常化的交流活动是我们以后亟待加强协调和解决的话题。
2、教学交流的多样化怎样进一步完善
各学科组如何营造一个有利于群体发展的平台，让教师在活动中增进联系，在交流中促进发展；如何挖掘学校内部优势资源，树立典范，以点带面，促进群体发展是值得我们探究的话题。
怎样贯彻“集体研究，个人加工，资源共享，结合实际，课后反思”的教学研究模式，始终保持“研究”状态，优化集体备课的思路、内容和形式，贯彻“问题即课题，课题即教研”精神，促进整体高效发展是我们长期研究的问题。
现代教学强调发挥老师主导和学生的主体作用。怎样使课堂教学成为师生、生生互动的课堂，让知识在互动、交流中不断生成。课堂教学如何回归生活、联系生活、体验生活，还学生以生活，还学生以快乐是我们长久思考的问题。
怎样积极引导学生开展自主、探究、合作学习，切实转变学生的学习方式，促使学生主动地、富有个性的学习，促使学生的学习趋向于主动、合作、探索和创新，从而形成生动活泼的课堂新面貌，从而提高课堂教学实效，提高教学质量是我们长期关注的问题。
总体来讲，本两次的教学开放日是成功的，但是对所暴露出来的问题要给予重视，希望全体教师进一步学习和探讨新课标理念，努力创新教学手段、教学方法，提高自己的教学技能和教学成绩。